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教员基本情况
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教员姓名 王教师【女】 会员编号 T-22558 普通教员 华南师大家教中心王老师个人照片
年龄 19 登陆时间 2026/10/8 16:25:52
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教员家教信息
目前身份 本科生 年级/教龄 大二0.5
单 位
学 校
光电信息科学与工程华南师范大学 期望薪酬 100 元/小时
辅导方式 教师上门
辅导科目 幼儿教育、 小学语文、 小学数学、 小学英语、 小学全科、 初中语文、 初中数学、 初中物理、 高中数学、 高中物理
家教时间
  周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 寒假
上午 √ √ √ √ √ √ 暑假
下午 √ √ √ √ 长期
晚上 √ √ √ √ √ √ √ 短期
服务区域 教员上门区域:天河区, 越秀区, 荔湾区, 海珠区, 番禺区, 花都区
教学经历 【家教经验】 1. 小学四年级数学2026.4-8.31 ,每周两次。月考班级排名大幅提升,数学的做题习惯得到很大的改善,计算问题基本上不会再错,每个重难点逐一突破,孩子对数学这个科目更有信心了。 2. 小学四年级语文机构一对二小班2026年7-8月,熟悉小学语文学科体系,学生上课后在作文与阅读两大方面均有明显提升。能手把手带孩子构建作文写作思路,提升阅读理解素养。 3. 小学三年级英语一对一2026年7-8月,一对一辅导三年级英语,孩子原本比较畏难、不敢开口,但经过课堂后,学生对英语学习明显更有劲头。能配合学校进度进行单词听写、课文朗读、句型操练、作业检查和错题订正,帮助孩子把英语基础打牢。 4. 初中物理2026年暑假7-8月,暑期初二物理一对二及机构小班教学经验。注重知识点拆解与原理讲解,课堂重视课后巩固与知识架构建,带着学生提前学习课堂内容,学生对物理的学习积极性明显提升。 5. 初中数学,从初二下学期一直辅导到初三上学期。孩子原本数学比较薄弱,很多题意读不懂而且做题习惯有问题。但经过一周一次的课上辅导后,她的解题能力与做题习惯有很大改善,成绩从班级倒数稳步提升至中上。 6.高中物理2025年暑假8月,一对二辅导高一学生,重点突破初高物理思维落差,帮助学生缓解刚进入高中后的物理畏难情绪,提前构建高中理科思维,学生的增强选科自信心。 7. 高中语文2026年暑假8月,一对一辅导高一语文,课堂会强化古诗文深度理解和议论文结构训练,学生语文综合素养明显增强,做题不会再摸不着头脑了,有自己的解题框架。
教员自荐 【基本信息】 姓名:王书怡 教育信息:华南师范大学 光电信息科学与工程专业 性别:女 性格:认真负责,活泼开朗,耐心细致,亲和力强。 【可授科目】小学全科;初中数学、物理、化学;高中语文、物理。 【可排课时间】周中晚上5.30后,周六日基本上也可(时间可协商) 报价:90-100/h 【家教经验】 1. 小学四年级数学2026.4-8.31 ,每周两次。月考班级排名大幅提升,数学的做题习惯得到很大的改善,计算问题基本上不会再错,每个重难点逐一突破,孩子对数学这个科目更有信心了。 2. 小学四年级语文机构一对二小班2026年7-8月,熟悉小学语文学科体系,学生上课后在作文与阅读两大方面均有明显提升。能手把手带孩子构建作文写作思路,提升阅读理解素养。 3. 小学三年级英语一对一2026年7-8月,一对一辅导三年级英语,孩子原本比较畏难、不敢开口,但经过课堂后,学生对英语学习明显更有劲头。能配合学校进度进行单词听写、课文朗读、句型操练、作业检查和错题订正,帮助孩子把英语基础打牢。 4. 初中物理2026年暑假7-8月,暑期初二物理一对二及机构小班教学经验。注重知识点拆解与原理讲解,课堂重视课后巩固与知识架构建,带着学生提前学习课堂内容,学生对物理的学习积极性明显提升。 5. 初中数学,从初二下学期一直辅导到初三上学期。孩子原本数学比较薄弱,很多题意读不懂而且做题习惯有问题。但经过一周一次的课上辅导后,她的解题能力与做题习惯有很大改善,成绩从班级倒数稳步提升至中上。 6.高中物理2025年暑假8月,一对二辅导高一学生,重点突破初高物理思维落差,帮助学生缓解刚进入高中后的物理畏难情绪,提前构建高中理科思维,学生的增强选科自信心。 7. 高中语文2026年暑假8月,一对一辅导高一语文,课堂会强化古诗文深度理解和议论文结构训练,学生语文综合素养明显增强,做题不会再摸不着头脑了,有自己的解题框架。 【个人优势与辅导特色】 1.经验丰富,因材施教:辅导覆盖多学段多科目,尤其擅长辅导基础薄弱或中等程度的学生,能快速诊断薄弱环节,针对性培优。 2.拒绝死记硬背,讲课通透:学生评价我“听得懂、讲得透”。讲一道题,能让孩子学会一类题,重思路更重方法。 3.规划教学,家校协同:会根据学生自己的学习情况与学习习惯,指定学习计划与上课方法。有家校协同经验,会与家长实时反馈孩子学习情况,做好学情与课后作业督导。 4.亲和力强,宽严并济:善于沟通,会灵活调整教学方式,特别是低年级的孩子一直特别开心上我的课,能提高学生课堂积极性。既严格把关学习习惯,又耐心鼓励,帮孩子在提升成绩的同时爱上学习!

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