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教员基本情况
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教员姓名 张教师【男】 会员编号 T-22329 普通教员 华南师大家教中心张老师个人照片
年龄 22 登陆时间 2026/5/24 0:29:17
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教员家教信息
目前身份 本科生 年级/教龄 大四1.5
单 位
学 校
机械设计及其自动化广州大学 期望薪酬 150 元/小时
辅导方式 教师上门
辅导科目 高中数学、 高中物理、高中物理和数学
家教时间
  周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 寒假
上午 暑假
下午 长期
晚上 短期
服务区域 教员上门区域:天河区, 越秀区, 荔湾区, 海珠区, 白云区, 黄埔区, 番禺区
教学经历 (1)2023年11月至次年2月,辅导广州高一理科学生。该学生在理科科目上跟不上学校进度,虽自觉性较强,但自学效率低,难以通过自学取得明显成效。 ① 对于整体教学,带领学生夯实物理基础,重点围绕高考所需知识点展开学习。以理解知识点为导向,避开高中阶段性延伸题型(并非高考的复合型题目,而是单一知识点的复杂题型)。学生逐渐找到学习节奏,补齐之前落下的课程。在此基础上,让学生进行题目练习,在这两个过程中培养学生的做题习惯,帮助学生摆脱无效做题和完成作业耗时过长的困境。完成基础知识复习后,学生的学习效率显著提高,理科学习压力大幅减小。 ② 对于单次教学,第一小时主要辅导学生作业、答疑;第二小时进行知识点复习(根据实际情况采用不同方式,如修改错题集、讲解章节讲义等);若前两小时无需额外耗时,第三小时则出题让学生巩固已讲知识点,帮助学生制定后续学习计划,分析学生的学习方式,引导其寻找适合自己的学习方法。 ③ 经过一段时间的复习,该学生的班级排名有所上升,#理科(如物理)排名提高了十多名。 (2)2024年2 - 6月,辅导高一物理。该学生基础较好。 主要针对其薄弱环节,如力学分析、运动等核心知识点进行系统梳理。采用错题精讲与变式训练相结合的方式,并根据学生自身情况定制限时训练,帮助学生强化解题逻辑,总结做题套路,纠正学生长期以来审题“粗心”的问题。该学生的#物理成绩从70分稳定提升至85分以上。 (3)2024年4 - 6月,辅导高三物理冲刺。该学生高一二的基础薄弱,高三前期复习阶段稍有落后。 全力帮助学生构建高考得分逻辑、做题技巧,辅导学生补齐其缺漏广东高考考重点知识,陪着学生制定冲刺计划,根据学生实际情建立合理复习计划,针对性训练并且为学生在学校里不懂的问题进行解答重构。况经过二十多个课程,学生高考进步明显,由原本60~70进步到80+。 (4)2024年7 - 8月,辅导准高三理科。该学生成绩优秀,有培优需求。 此次教学注重对知识的深度挖掘与拓展。通过与学生沟通,明确其学习目标和薄弱环节(以学生自身节奏为主),制定针对性的学习方案。重点讲解高考中的高频难点和易错点。进行知识点梳理和难点突破时,辅助学生主动思考;分析典型例题时,强调解题思路和方法的多样性;让学生独立完成相关练习,并及时给予反馈和指导。 该学生在后续考试中表现出色,其#成绩稳定在班级前三。 (5)2025年8月,进行高一物理衔接辅导。学生基础一般,帮助学生树立目标。教学内容主要聚焦于帮助学生理解和掌握知识点,以及培养学生的计算能力。学生在开始独立完成章节训练时,对数学学习存在畏难情绪,但经过前面知识点熟练掌握、完全理解,学生已经拥有解题能力,对于以前都无从下手的题开始得心应手,在一路闯关的过程中逐步建立起对物理的信心。经过系统辅导,学生的计算能力明显提升,解题思路更加清晰,学习主动性显著增强。家长反馈学生开学考成绩较好#第一次大考全年级第三,且学生在学校开始具备自学能力。 (6)现在,辅导两名高二学生(从高一下开始教到高二)和高一的理科,学生成绩都在平均线以下,其中一名高二学生基础较好开始在60分左右。 目前,#高二学生在本月考试中物理进入班级前十,基础相较好的那一名#班级第一成绩稳定85+,高一学生#临近考试中考试第一名。
教员自荐 综合测评成绩优异,获校级学年综测奖学金; 担任机电团学学生干部(唯一校推名额获得者),学生田径协会负责人,组织协调经验丰富; 参与“互联网+”“攀登计划”等创新创业项目(多次担任项目负责人),获国家级/省级/校级奖项: ▶ 第十七届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛(国家级) ▶ 中国国际大学生创新大赛(2024)广东省分赛(省级) ▶ 第十四届“挑战杯”广东省大学生创业计划竞赛(校级); 中考物理96,#高考三门选科物270+(22年新高考一卷270/300),且性格开朗,非常有耐心去引导,辅助学生学习,掌握多套学习方法,还会根据不同的情况制定特殊的学习计划,把复杂的内容简单化,庞杂的内容细化,突出核心要点,抓紧得分关键。

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