| 教员家教信息 |
| 目前身份 |
本科生 |
年级/教龄 |
0.1 |
单 位
学 校 |
汉语言文学广州大学其它 |
期望薪酬 |
80 元/小时 |
| 辅导方式 |
教师上门网络辅导 |
| 辅导科目 |
小学语文、 小学数学、 初中语文
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| 家教时间 |
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周一 |
周二 |
周三 |
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暑假 |
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长期 |
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短期 |
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| 服务区域 |
无教员上门区域：天河区, 越秀区, 海珠区, 黄埔区, 番禺区
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| 教学经历 |
2016.12--2017.02 在东莞的星火教育教育机构里担任过语文学科老师，共带过两名初中生和两名小学生（一对一模式的）。
其中一位初中生由于是接手带的，故而只结合了一些例句简单讲了比喻的不同类型后就结束了课程。
第二位初中生则是给他辅导培养一些基本语感（他不太看得进文章），以增强他阅读理解的能力。
两位小学生则是对双胞胎（五年级，相对调皮），主要的问题是拼音发音不正确，故而给他们一些指导性的纠音练习，并让父母在他的课余时间里做好监督，以免学生回到错误的发音习惯上。课堂上，纠音之余，则给他们一些扩充法造句的练习，来提高他们的造句能力和词汇使用能力。 |
| 教员自荐 |
有独特的教育、学习心得：个人学习方面注重语法的学习（虽然中文语法到目前为止还没有一个很好的体系），并将重点放在汉语、英语的差别上，以更好地培养汉语语感，并在行文上大限度地保留汉语特色，而不是一味受欧化汉语的影响。
教学方面，纠音教学绝对没问题（这个真的需要内行人）；善于给学生安排富有弹性的造句练习（由于汉语的一些特点，所以造句同时也是在组词，组词也是在造句。如果再安排“接句”练习，那造句也就是讲话了），并在练习的过程中让学生积累到一些知识，如不同词汇有着不同的搭配能力，一个好的表达该是怎样的；古诗文的教学也有独到之处（古诗文为个人的强项），一是能抛开各种复杂的概念（如那种定语后置的错误讲法），二是能援今证古，使学生明古今异同（除像普通老师讲词的古今异义外，也能以古今之同讲虚词，如以粤语“同”的三种用法来对应说明古文“与”的三种用法，使知识点更为鲜明、生动）；对于作文，相信其本质是“恰当运用语言的艺术”，不能离开语言的细节之处，而去空谈文章。
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| 家教中心微信 |
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| 老师视频简历 |
更多 |
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| 姓名: |
叶老师 |
| 专业: |
学科教学（生 |
| 年级: |
研三 |
| 院校: |
华南师范大学 |
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| 姓名: |
欧老师 |
| 专业: |
英语口译 |
| 年级: |
研一 |
| 院校: |
外交学院 |
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| 优秀老师简历 |
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| 姓名: |
黄老师 |
| 专业: |
经济学 |
| 年级: |
大二 |
| 院校: |
华南理工大学 |
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| 姓名: |
陈老师 |
| 专业: |
物理学院 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
广东工业大学 |
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| 姓名: |
唐老师 |
| 专业: |
临床医学 |
| 年级: |
大五 |
| 院校: |
中山大学 |
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| 姓名: |
杜老师 |
| 专业: |
计算机科学与 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
华南理工大学 |
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