浅析中国大学生“挑战杯”创新创业比赛

浅析中国大学生“挑战杯”创新创业比赛

摘 要：创业活动促进就业，提供工作岗位，促进创新，创造社会价值，带动国家经济。然而，创业却带有很高的风险，使许多人望而生怯。因此，普及创业教育知识至关重要。迄今为止，大学生“挑战杯”创新创业比赛已经举办了30年左右，无数优秀学子脱颖而出，甚至不乏许多学生将其付诸实践、取得成功，各大高校也在比赛中培养出一批批优秀学子，提高了学校的知名度。

关键词：挑战杯大学生 创业教育

一、   对中国大学生“挑战杯”创新创业比赛的概述

大学生“挑战杯”是“挑战杯”中国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由中国科协、共青团中央、教育部和全国学联共同举办的全国性创业创新比赛。

1983年，德克萨斯州立大学奥斯汀分校成功地举办了世界上第一届商业计划比赛。这便是世界上挑战杯的起源。

创业活动对于世界经济的发展有着无可替代的重要推动作用。其实，Yahoo！、Netscape等公司就是斯坦福大学的创业支持下成立的。随着创业计划比赛的蓬勃发展，越来越多的国家和地区开始关注大学生创业比赛，借此来寻求经济发展的契机。其中，中国清华大学于1998年在亚洲首次举办商业计划比赛，取得了圆满成功，在中国乃至亚洲引起了很大反响，成为第一所将创新创业比赛引入亚洲的高校。

习总书记在给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生的回信中也说到：“祖国的青年一代有理想、有追求、有担当，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的青春力量。希望你们扎根中国大地了解国情民情。在创新创业中增长才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章”。[1]创业比赛对于青少年更快地步入社会、更快地了解经济规律有很大的作用，让大学生体验从一无所有到白手起家的转变，毫无疑问，这是进步的、有益的。同时，创业能促进就业、创造价值、促进创新和解决社会问题，有助于大学生寻找人生价值和提高国家的经济活力。

二、   社会各界对大学生“挑战杯”的看法

（一）、主办方

大学生“挑战杯”不管在形式上，还是在内容上，都迎合了大学生对创业想法的需求，每一届大学生“挑战杯”都拥有很高的含金量，对于青少年来说，这是不可或缺的机遇，是锻炼自己的一次机会。从首届“挑战杯”创业竞赛就担任评委的上海寅嘉创业投资管理有限公司总经理陈爱国说：“‘挑战杯’创业竞赛不是一个短暂的活动，而是一个长期持续的创业教育。”他认为，创业项目从准备、调研、论证、打磨到进入市场，这个过程既成为高校创业教育的有力抓手，也成为大学生日后创业就业的重要资历积累。[2]学生团体积极参与到创业的整个过程，不管最终是否拿奖，对于学生来说都是一次低风险的创业过程，是一次有效的创业教育实践课，是大学生一次重要的创业资历积累。

（二）、校方

1、教师：实际上，国内的很多高校都会开展创业与创业投资课程，旨在启发大学生的创业思维，而大学生“挑战杯”便给学生提供了一个实践挑战的平台。但是，大学生创业竞赛不同于真正的创业实践，竞赛的环境与真正的创业相比还是有一定的差距，学生想借比赛项目走向成功是有一定的难度，但这个比赛还是能让学生体验创业的过程。大学生“挑战杯”重在培养学生的团队合作能力、创新能力和演讲能力，让学生在创业竞赛中不断成长，为走进社会做好准备。

2、学生：其实，并不是所有的学生都积极参与创业竞赛，他们认为这是校方的事，是少数能被选拔上的学生团体的事，在厦门举办的第四届创业竞赛中，有一半左右的学生认为创业比赛只是为了增加就业经验和认识商业经营，这表明有一半左右的学生参加创业比赛不是为了创业，而是为了更好的就业。有大部分学生参与创业竞赛是为了荣誉而不是体验比赛，小部分学生参与创业竞赛是为了体验比赛而不是为了荣誉。[3]学生对于参与创业竞赛都各有自己的想法和需求，其实，我认为，大学生“挑战杯”创业竞赛只是为学生提供一个平台，在这平台上，你可以尽情地展现你的才能，不像真正地创业比赛，在这里，零风险、国家的资助，可以让你无所畏惧地体验一次创业，让你去了解一个创业的前期准备、项目展示等等，你还能真正地体验到团队合作的重要性……无论你带着怎样的目的来参加竞赛，这个平台终能让你满载而归。

三、   大学生“挑战杯”存在的问题

（一）、竞赛成果投入生产难

很多学生的竞赛成果都面临投入生产难的问题，其实大部分作品都没法满足消费者需求，只能停留在设想的阶段。由于无法真正做到模拟市场环境，从而导致竞赛成果与市场环境脱节，变成一种虚幻的产品。某些产品的成本过高，无法获得大量的天使投资。当然也不乏一些好的创意，但离真正的产品还有一定的距离，仍然需要考虑各方面的社会因素来对成果进行完善，这对创业者也提出了更高的要求。

（二）、功利主义严重泛滥，脱离创业教育初衷

大学生“挑战杯”创业竞赛的奖项对提高学校的知名度和塑造良好校园形象有很大帮助。因此，某些高校为鼓励学生参加创业竞赛，通过加综测分数、评奖学金等的刺激，使得学生带着功利去参加比赛，学生一心只为奖项，缺乏真正的创业热情以及对创业知识的渴求，以至于他们真正获奖后，可能只会沉浸于获奖的喜悦，无法真正享受到创业竞赛所带来的利益。创业教育的初衷是带领学生体验创业过程、收获创业经验，而不是为了让学生被利益蒙蔽了双眼，看不见那竞赛后面的“创业经验宝藏”。

四、   对于大学生“挑战杯”的未来展望

团中央书记处第一书记贺军科在讲话中指出，“挑战杯”将始终坚守群众参与的本色，成为面向最广大青年学子的实践平台；持续深化科创启蒙的定位，做好青年学生的第二课堂[4]。在未来，希望“挑战杯”比赛能保持初心、创新发展，带给学生一个更有趣的创业实践平台。

参考资料：

[1]习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生的回信  新华社 2017-8-15

[2]青春 为挑战而来—第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛侧记  中青报 2020-12-23

[3]中国需要真正的创业教育——基于“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛的分析  丁三青  高等教育研究 2007-03-31

[4] “挑战筑梦 科创报国”—第十六届“挑战杯”终审竞赛开启  中国网  2019-11-11

[5]我国高校学术科技创新活动与创新教育的实证研究——基于“‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛”的分析 丁三青；王希鹏；陈斌  清华大学教育研究  2009-02-20