| 教员家教信息 |
| 目前身份 |
本科生 |
年级/教龄 |
大三2 |
单 位
学 校 |
计算机类广东外语外贸大学 |
期望薪酬 |
110 元/小时 |
| 辅导方式 |
教师上门 |
| 辅导科目 |
小学全科、 初中数学、 初中英语
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| 家教时间 |
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| 服务区域 |
教员上门区域：天河区, 越秀区, 荔湾区, 海珠区, 白云区, 黄埔区, 番禺区, 南沙区, 萝岗区, 增城区
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| 教学经历 |
【1】.2025年8月，初一数学，小升初衔接，预习新课。学生基础好，用两节课回顾总结小学的所有主要知识，梳理小学阶段的基础概念，确保其掌握好后进行新课预习。在讲解新知识的同时，重点强化计算能力和提升数学解题思维，同时注重初中学习习惯培养，比如建立错题本、养成预习习惯、规范答题步骤等。
【2】.2025年2-7月，初一数学、英语，学生小学成绩较好，但初一学的较吃力。从寒假开始进行补习，主要是夯实基础，带领学生一起把知识点都理解好、掌握好，把基础补扎实，同时重点分享学习方法、学习方式，培养更高效的学习习惯；开学后继续跟进学习，陪伴学生一起把方法熟练应用到日常的学习、解题中，并且帮助学生梳理总结知识点。高效的方法增加了学生的学习信心和动力，学生两科成绩均有所提高。
【3】.2026年3月-7月。初二数学，学生基础较好，主要是在课堂中跟进学生的学习情况，进行答疑和重要考点加强，查漏补缺，发现学生薄弱知识点并且加强授课，布置对应的作业巩固练习；同时注意纠正学生做题习惯上的不足，注意细节的纠正，确保不因为细节问题丢分。
【4】.2026年3月至今。五年级数学，学生基础一般，主要是夯实课程基础、提升数学思维。课堂中重点培养“以问题为导向”的思维，带领学生一步步拆解题目，找准题目切入点，提升其将题目信息转化为数学语言的能力，同时学会具体问题具体分析。另外，注重纠正学习、答题习惯上的问题，引导学生形成良好的思考、作答习惯。
【5】.2024年3-7月，初三数学，主要针对学生不知道如何提高自己的成绩，不知道答题规律，经过对于中考试卷的剖析，让他懂得如何分析试卷与试卷对应常考点，如何抓住重点答题，以及带领学生通过培养更好的学习习惯提升效率，学生最后成绩有明显提高,从原来的60分提到80分。
【6】.2023年9月-12月，四年级数学、英语，对学生学习情况跟进，查漏补缺，针对性提高薄弱点，加强思维方式训练，数学和英语均提高了20分。 |
| 教员自荐 |
【性格特点】
本人性格开朗乐观，现任所在班级班长，曾任新生朋辈导师，责任心强，有上进心，会尽全力教好学生；有耐心，细心，乐意认真帮学生分析，跟学生细致沟通交流，全面讲解知识点与题目解法，帮助学生树立信心，培养学习兴趣，促进其学习进步。
【教学特点】
1. 教学起点适配学生基础
若学生基础薄弱，优先夯实学科根基：聚焦核心知识点拆解、传授实用的记忆技巧、用通俗化语言阐释原理内涵，确保知识体系无漏洞；若学生基础扎实，则以真题训练为抓手提升能力，讲解题目时融入生动的情境案例，引导学生触类旁通，培养举一反三的思维能力。
2. 典型例题精讲流程
选取代表性例题开展教学，第一步明确题目对应的核心知识点，第二步指导学生掌握审题技巧、拆解题干结构，第三步结合知识点分步讲解解题思路与步骤。同时，课前充分了解学生的学习偏好，比如倾向于“刷题+讲评”的高效训练模式，还是偏好“讲题+理解”的深度消化模式，遵循适配性原则制定个性化教学方案。
3. 落实因材施教与效果闭环
教学全程注重温故知新，带领学生复盘已学知识；在时间充裕的前提下，整理试卷检验学生的知识掌握程度，通过“教学-复习-检测”的闭环模式，动态调整教学节奏与内容，真正实现因材施教。
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| 家教中心微信 |
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| 老师视频简历 |
更多 |
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| 姓名: |
李老师 |
| 专业: |
物理学 |
| 年级: |
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| 院校: |
华南理工大学 |
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| 优秀老师简历 |
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| 姓名: |
李老师 |
| 专业: |
物理学 |
| 年级: |
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| 院校: |
华南理工大学 |
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| 姓名: |
郑老师 |
| 专业: |
法学 |
| 年级: |
研一 |
| 院校: |
中山大学 |
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| 姓名: |
王老师 |
| 专业: |
传播学 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
华南理工大学 |
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| 姓名: |
闻老师 |
| 专业: |
国际经济与贸 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
华南师范大学 |
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