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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16394号 苏教员 男 广东财经大学 本科生 |
本人家教已有四年经验，只教数学物理化学，从众多学生教学过程中总结了属于自己的一套教学方法，教学效果明显 |  |
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T-16390号 林老师 女 专职教员 |
善于改变学生的学习习惯从而提高学生成绩，能与学生很好地相处 | |
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T-16381号 邹教员 女 华南理工大学 本科生 |
我是来自华南理工大学工商管理学院会计学的大二学生，因对家教感兴趣，从而从2015年4月份便开始做家教。比较注重启发性教导，我相信，每个学生都有自己的特点，相信只要因材施教，面对不同的学生，采用不同的方 | |
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T-16386号 何教员 女 华南师范大学 本科生 |
我是华南师范大学化学教育的大三学生，绩点3.1，曾经有辅导高一化学，高二文科语数英的经验，是佛山市第一中学的毕业生，曾经再佛一见习。在省级，校级，院级的化学师范生技能比赛中都得到过很好的成绩。性格开朗 | |
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T-16380号 许教员 女 湖南商学院 本科生 |
工作认真负责，亲和力强，有爱心有正义感喜欢小朋友。有多种特长，热爱旅行，形象气质佳。 | |
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T-16203号 陈教员 男 华南师范大学 研究生 |
09年参加河南文科高考，数学135，文综217.高考成绩556，超出省控重本线。 15年研究生入学考试，367分，超出国家线30多分，数学141分。 本科期间长期从事教学辅导，辅导科目多为高三数学 |  |
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T-16157号 林教员 男 华南理工大学 本科生 |
本生是广东省潮州人，就读于华南理工大学，理科生，现本科大二，成绩优秀，于2015年获校级二等奖学金及三好学生、优秀团委证书等。逻辑思维能力强，学习有规划，知识系统性强，兴趣广泛。 | |
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T-16383号 许教员 女 华南农业大学 本科生 |
我是许晓芸 来自华南农业大学会计学专业的一名准大三生，学习方面，个人学习能力优秀，大一大二绩点在班级均名列前茅，且已考取英语四级及会计从业资格证计算机二级证书，曾获得校三等奖学金及两年优秀学生干部荣誉 | |
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T-16373号 张教员 女 华南师范大学 本科生 |
个人曾辅导过三年级的语数英、高一高二的英语与及高三备考阶段文科全科。 教学过程耐心负责，喜欢与学生交流相处，并且会根据学生的学校学习课程给学生准备有关的辅导资料。 个人辅导专长在于帮助学生掌握基础 | |
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T-16328号 唐教员 女 广东外语外贸大 本科生 |
擅长外语教学及文科学习计划指导 擅长揣摩考点以及出题老师意图 有小孩子喜欢的性格 耐心 | |
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T-15984号 林教员 女 华南师范大学 本科生 |
小学初中高中语文数学英语拔尖，成绩优秀。班排第一，学习有套路 ，学要学的， 学必学的。有自己较轻松且有用的方法， 高三月考各科都稳保第一，英语语文数学都有自己的方法，拔尖，一般都全班第一的，文综 | |
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T-16371号 谢教员 男 广东工业大学 本科生 |
我是广东工业大学大一学生，擅长物理化学数学，能与学生、家长较好的沟通，能提高学生学习的兴趣，有一定的家教经验。 | |
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T-16367号 杨教员 女 华南理工大学 研究生 |
作为一名工科生，具有较强的物理化学生物专业知识，此理综成绩一向很突出，此外也具有一般女生对语言的天赋，英语成绩突出，具有教多的物理化学英语教学经验 | |
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T-16365号 杨教员 女 华南理工大学 研究生 |
在华南理工大学攻读工科专业研究生，物理、数学知识基础扎实，成绩优异，对初中物理知识掌握扎实，可以很好的辅导初三物理 | |
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T-16363号 方教员 女 肇庆学院 本科生 |
本人工作认真负责，对教学充满热情，与小朋友相处时耐心十足。在英语口语教学方面，倾向“自然拼读法”。 | |
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T-15996号 L教员 男 中大新华学院 本科生 |
觉得自己在教学方面印象比较深，所以有能力让学生可以在短时间内学会思考，学会学习，学会反思 | |
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T-16225号 蔡教员 女 华南理工大学 本科生 |
高中学习理科，数学成绩从小学就很好，教数学很得心应手。高中理科成绩为262分，在所读高中名列前十。 大学期间参加许多活动，善于沟通和讲解，有时间观念。 | |
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T-16340号 郑教员 女 华南农业大学 本科生 |
大学本科二年级在读，性格开朗，有耐心，理科女生。 | |
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T-16358号 吴教员 女 华南师范大学 本科生 |
能根据儿童的实际情况设定自身教案。课前准备充足，有一定的经验。 在大一期间一直做了补习老师和家教老师，有不同的备课经验。 | |
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T-16314号 徐教员 男 广东工业大学 本科生 |
我叫徐泽熙，是广东工业大学，城市规划专业的大二学生。有过一年家教经验，性格和睦，懂得看学员的上课状态和疑问之处，教导过程有耐心，隔天会反复强调前一阶段学习内容，并反复强调重点之处。 | |
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