| 教员家教信息 |
| 目前身份 |
本科生 |
年级/教龄 |
大四 |
单 位
学 校 |
汉语言文学师范华南师范大学 |
期望薪酬 |
元/小时 |
| 辅导方式 |
教师上门 |
| 辅导科目 |
小学语文、小学数学、小学英语、小学全科、初中语文、初中数学、初中英语、高中语文、高中数学、高中英语、高中历史、高中地理
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| 家教时间 |
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周一 |
周二 |
周三 |
周四 |
周五 |
周六 |
周日 |
寒假 |
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暑假 |
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长期 |
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短期 |
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| 服务区域 |
教员上门区域：天河区, 海珠区, 黄埔区, 番禺区
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| 教学经历 |
1.2020在一个补课机构辅导批改作业兼补课，小学全科目，讲解作业耐心，负责任，家长和机构老师满意度高。
2.2020寒假期间辅导了几位三到六年级的学生语文和英语，家长的满意度很高。
3.2021上学期任一对一数学补课老师，给一位高二学生补课，有明显进步，家长反馈良好。后来她介绍了自己另外五位同学一起，共给六位高二学生补课。进步明显，寒暑假继续辅导。
4.2022第一学期为两位高二学生补习数学，进步明显，，从原来的二三十分到现在的六七十分。
5.2022年第二学期为一位高二女生（艺术生）辅导英语，注重基础辅导，资料都由我进行汇编，经过一段时间学习已经有较大改善。
6.本学期为一名初三男生辅导数学英语语文，效果明显，一直到本学期中考结束。 |
| 教员自荐 |
高考文科成绩612，全校第三名，全省600，性格温和，有耐心，负责任。讲课方式是幽默生动型，会感受学生的不足之处和优势进行教学。善于给学生总结知识点与该类型题的解题方法，负责有耐心，语言生动，容易理解。
获奖经历 ：高考数学141，语文127，英语142.5。获学校奖励。
对于家教，我认为好的家教方式，是能跟学生做朋友，让他们不会的题敢于向老师提问，敢于提出自己的思路，家教不只是灌输知识点，而是在具备知识点的基础之上，找出学生的疑问，并且分类解决。在多次的辅导经验中，我能快速捕捉学生不懂的知识点，对待学生有耐心和细心，喜欢透过问题看本质，通过问题分析学生的薄弱之处是知识点不牢固的问题还是思路不正确的问题，从而对应解决，在每次的学习中，还会帮学生整理出需要掌握的知识点，让学生的思路清晰。
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| 本教员得到以下家长联系（共10位） |
| 预约时间 |
联系方式 |
IP |
| 2023-7-12 |
138*******0 |
120.235.***.***
|
| 2023-5-10 |
135*******7 |
14.145.***.***
|
| 2023-3-28 |
132*******6 |
183.63.***.***
|
| 2023-2-6 |
138*******3 |
120.229.***.***
|
| 2021-12-8 |
136*******8 |
223.104.***.***
|
| 2021-9-25 |
137*******2 |
223.73.***.***
|
| 2020-11-24 |
137*******6 |
117.136.***.***
|
| 2020-10-20 |
139*******6 |
223.104.***.***
|
| 2020-9-10 |
136*******0 |
113.109.***.***
|
| 2020-7-16 |
137*******2 |
119.131.***.***
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| 成功家教记录 |
| 学员编号 |
用户名 |
申请时间 |
申请科目 |
| 9826 |
王女士
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2020/11/18 16:48:46 |
初中数学 |
| 11267 |
黄女士
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2022/4/19 10:07:06 |
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| 10902 |
裴女士
|
2022/4/19 15:15:24 |
高中数学 |
| 12262 |
方女士
|
2022/11/22 9:46:18 |
初中数学 |
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| 家教中心微信 |
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| 老师视频简历 |
更多 |
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| 姓名: |
廖老师 |
| 专业: |
物理与电信工 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
华南师范大学 |
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| 姓名: |
陈老师 |
| 专业: |
物理学院 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
广东工业大学 |
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| 优秀老师简历 |
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| 姓名: |
刘老师 |
| 专业: |
食品科学与工 |
| 年级: |
大二 |
| 院校: |
华南理工大学 |
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| 姓名: |
李老师 |
| 专业: |
心理学系 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
中山大学 |
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| 姓名: |
郭老师 |
| 专业: |
计算机科学与 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
华南理工大学 |
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| 姓名: |
傅老师 |
| 专业: |
外语 |
| 年级: |
大二 |
| 院校: |
中山大学 |
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